Instrumentos de evaluación

Rúbrica para evaluar el ensayo final de la Unidad

Aspecto/Escala	Buena calidad (3)	Adecuado (2)	Puede mejorar (1)	Insatisfactorio (0)
Datos de identificación	Incluye todos  los datos personales  Título y datos de la Unidad temática	No incluye sólo algunos datos de identificación	Incluye sólo un dato de identificación	No los incluye
Introducción	Presenta el tema y justifica su importancia de forma personal	Presenta el tema pero tiene una justificación  superficial e impersonal	Presenta el tema pero no justifica su importancia	No la incluye
Desarrollo	-Presenta los conceptos y argumenta tesis principal  y secundarias	Presenta la mayoría de los  conceptos pero con una débil argumentación	Incluye pocos conceptos y /o una argumentación deficiente	Impreciso, poco claro, no argumenta
	-Refiere a citas bibliográficas  con una estructura (APA u otra)	Presenta citas bibliográficas pero con errores en la estructura	Presenta citas pero sin estructura	No incluye citas bibliográficas
	-Presenta postura personal al tratar los temas	Presenta los temas pero no hay contundencia en su postura personal	Sólo describe los temas con escasos comentarios personales	Es impersonal, no se compromete
Conclusiones	Presenta un cierre, conclusiones y/o nuevos retos	Presenta una buena conclusión pero no  retos o sugerencias	Presenta una  conclusión pero es superficial	No las incluye
Bibliografía	Incluye Bibliografía completa y estructurada	Incluye bibliografía completa pero sin estructura formal	Incluye alguna bibliografía pero sin  estructura	No la incluye
Presentación	Bien redactado con buena ortografía y estructurado	Tiene estructura pero no buena redacción o viceversa	No tiene estructura o es muy pobre. La redacción y ortografía son deficientes	Muy mal estructurado y/o redactado, mala ortografía
Profundidad	Es profunda y refleja un análisis de los temas	Se infiere un análisis de los temas	Es  ambigua, descripción inexacta o con escasos detalles	Es superficial
PUNTAJE

Escala estimativa para evaluar la línea del tiempo

Aspecto a evaluar/ Escala	3	2	1	0	Observaciones del evaluador
Incluye datos de identificación (Nombre, título, Unidad temática, actividad)
La presentación es clara y fácil de leer
Los segmentos de tiempo se distinguen  claramente y/o incluye fechas
Los eventos están claramente descritos  y  delimitados
Contiene imágenes alusivas y congruentes al evento
La ortografía y sintaxis es correcta
PUNTAJE

b

Rúbrica para el Mapa conceptual 

Aspecto/ Escala	Buena calidad (3)	Adecuado (2)	Puede mejorar (1)	Insatisfactorio  (0)
Concepto de mayor jerarquía e inclusión	Lo identifica  y ubica claramente	Identifica el concepto pero no está ubicado	Es confuso el concepto principal	No lo presenta
Conceptos subordinados	Presenta todos los conceptos secundarios y terciarios claramente	Presenta la mayoría de los conceptos secundarios y/o terciarios	Presenta sólo algunos conceptos secundarios y/o terciarios	Presenta dos o menos
Ejemplos o detalles	Incluye muchos detalles o ejemplos que aclaren conceptos	Incluye algunos detalles o ejemplos que aclaren conceptos	Incluye pocos detalles o ejemplos que aclaren conceptos	No los incluye
Organización	Se presentan de manera jerárquica y secuencial todos los conceptos	La mayoría de los conceptos se encuentran adecuadamente  jerarquizados	Sólo algunos conceptos se presentan adecuadamente jerarquizados	No hay orden
Esquematización	Utiliza palabras de enlace, líneas, cuadros y óvalos adecuadamente	Se usan palabras de enlace, líneas y cuadros u óvalos pero con algunos errores	Se usan palabras de enlace, líneas, cuadros u óvalos pero con muchos errores	No se usan palabras de enlace, ni líneas, cuados u óvalos
Ortografía y sintaxis	La sintaxis y ortografía son correctas	La sintaxis y ortografía son adecuadas, hay errores esporádicos	La sintaxis y ortografía requieren atención presenta algunos errores graves	La sintaxis y ortografía es inadecuada, presenta graves y numerosos errores
Datos de identificación	Presenta todos los datos de identificación (Unidad, Tema fecha, Nombre completo, título)	Presenta algunos de los datos de identificación	Sólo incluye nombre	No los presenta
PUNTAJE

Escala estimativa para Cuadro comparativo

Aspecto a evaluar/ Escala	3	2	1	0	Observaciones
Incluye datos de identificación (Nombre, título, Unidad temática, actividad)
La presentación es clara atractiva
Incluye todos los rubros de comparación
La relación entre los elementos se explica clara y pertinentemente
Los conceptos usados demuestran la comprensión del tema
La redacción y ortografía son adecuados
PUNTAJE

Lista de cotejo para Power Point

Aspecto a evaluar	Si	No
Incluye datos de identificación (Nombres de los autores, título, Unidad temática, actividad)
Los conceptos que presentan demuestran comprensión del tema
El material que se presenta es coherente con los conceptos
Es un material original y creativo
El material tiene un orden y  secuencia adecuados
PUNTAJE

Se incorporará un portafolio como actividad integradora al final del curso para la evaluación sumativa.

Portafolios

En la actividad de portafolios, el estudiante mostrará la evidencia del trabajo realizado en la asignatura y realizará una serie de reflexiones o comentarios para identificar cuáles y por qué incluye las evidencias que seleccionó. Debe presentar su trabajo de forma ordenada y cuidando  la redacción.Se solicitará la inclusión de diversos materiales como imágenes, videos,  fotografías, ligas de internet u otros formatos que considere importantes, aportará evidencias con ejemplos y reflexiones,  de acuerdo a los rubros que se le indicaron. El portafolio electrónico facilitará que los alumnos puedan incluir sus evidencias en diferentes formatos  o programas,  además se facilita el envío y la realimentación por parte del tutor.

Rubrica del Portafolios:

	Destacado	Avanzado	Básico	Insatisfactorio
Portada con los datos de identificación:	Contiene todos los datos: Institución Nombre de la asignatura Ubicación, clave, créditos Nombre del docente Nombre del alumno Fecha	Presenta la mayoría de los datos	Sólo tiene uno o dos datos	No incluye
Índice:	Está correcto y completo	Presenta sólo un error	Está mal elaborado	No lo incluye
Introducción:	Indica el objetivo, la estructura y que le ha aportado su elaboración.	Presenta dos de los tres elementos solicitados	Indica sólo uno de los tres elementos	No incluye introducción
¿Cuáles son mis metas, expectativas y motivación para mi desarrollo académico y personal.	Presenta los tres elementos que se le piden e incluye evidencias o ejemplos concretos	Presenta sólo dos de los elementos o no incluye los ejemplos o evidencias	Presenta limitadamente uno de los elementos y carece de ejemplos o evidencias	No presenta información sobre lo que se le pidió
¿Cuáles son las características que tengo para aprender?	Emplea la información para mostrar su conocimiento de los factores que inciden en su aprendizaje y muestra una reflexión sobre ellos y las  evidencias	Presenta la información sobre los factores que inciden en su aprendizaje pero no logra conectar esa información con una comprensión personal y profunda aunque incluya evidencias	No presenta de forma completa  la información sobre los factores que inciden en su aprendizaje y /o no incluye una reflexión o las evidencias	No incluye la información  solicitada
¿Cuál es mi método de estudio y cuáles han sido las estrategias que he implementado?	Describe  los aspectos solicitados de forma clara y  ofrece las evidencias o ejemplos	Expresa la información solicitada pero no diferencia claramente el conocimiento o carece de reflexión  aunque aporta ejemplos	Incluye alguna información  pero de forma ambigua  y/o no aporta evidencia concreta	No incluye los aspectos solicitados
¿Qué fortalezas he encontrado que tengo como estudiante y qué aspectos debo fortalecer?	Se presenta de una forma que refleja un pensamiento profundo y muestra ejemplos o evidencias	Describe en un tono que refleja un pensamiento  superficial aunque incluye evidencias	Presenta un escrito que no demuestra una reflexión  o no incluye evidencias	No incluye reflexión o evidencias
Conclusión	Presenta sus reflexiones y los retos  de forma clara	Contiene ambos elementos pero no se presenta de forma clara	Contiene sólo uno de los elementos	No la incluye
Fuentes de consulta	Las presenta de forma completa y de acuerdo a un formato	Las presenta completas pero sin formato	Las presenta incompletas	No las incluye
Presentación	Es ordenada y cuida la sintaxis y ortografía	Mantiene un orden pero tiene errores de sintaxis y ortográficos	No tiene orden aunque  tiene buena ortografía	Está desordenada y con muchos errores
PUNTAJE